與陽(yáng)光作伴，為心靈護(hù)航——記好孩子學(xué)校開展“5.25心理健康日”校園心理情景劇比賽活動(dòng)

    “5.25”諧音“我愛我”。為幫助學(xué)生了解自己，接納自己，關(guān)注自己的心理健康狀態(tài)，提高自身心理素質(zhì)，2022年5月25日，在“5.25心理健康日”之際，我校心理教研組舉辦了校園心理情景劇比賽活動(dòng)。

    伴隨著觀眾熱烈的掌聲，各參賽小組按抽簽順序依次進(jìn)行了精彩表演。心靈因滋潤(rùn)而成長(zhǎng)，孩子們?cè)谛睦砬榫靶�劇�?chǎng)，通過(guò)《我就是這樣一個(gè)人》、《感激天生這個(gè)我》、《誤愛》、《我和我的朋友》、《結(jié)束》、《霧霾》等節(jié)目，立足校園和家庭生活，用親身經(jīng)歷或身邊熟知的故事，圍繞人際交往、情緒情感、自我成長(zhǎng)及社會(huì)熱點(diǎn)等主題，用至真至誠(chéng)的情感、多維貼切的視角、幽默詼諧的表演、跌宕起伏的劇情，特色鮮明地把在學(xué)習(xí)、生活、人際交往中所遇到的沖突、煩惱、困惑等演繹出來(lái)，用歡笑與淚水詮釋了自己心理成長(zhǎng)的歷程。通過(guò)真摯的表演，為自己打造了一把鑰匙，做自己的“鎖匠”，打開了自己的心門，從而更好地認(rèn)識(shí)自我、悅納自我、肯定自我、欣賞自我。

    經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的激烈角逐，評(píng)委老師根據(jù)主題貼合度、劇本完整度、創(chuàng)新創(chuàng)意性、舞臺(tái)規(guī)范性以及表演的表達(dá)、感染力、流暢度等綜合打分，評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)和最受歡迎獎(jiǎng)等集體榮譽(yù)，以及最佳男女主角、最佳配角、最佳編劇獎(jiǎng)等個(gè)人榮譽(yù)，并為其頒發(fā)了榮譽(yù)證書。

    此次比賽主題鮮明又不失趣味，流暢的劇情、巧妙的構(gòu)思、經(jīng)典的臺(tái)詞、極具感染力的表演，展現(xiàn)出青少年的青春活力與良好風(fēng)貌，也投射出他們的心理健康狀態(tài)。不僅讓參演的同學(xué)在宣泄自己情感的同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)自己的了解，也讓觀眾在大飽眼福的同時(shí)深受啟迪，更讓心理輔導(dǎo)老師們見微知著，為同學(xué)們精準(zhǔn)“號(hào)脈”，為下一步的心理疏導(dǎo)提供更好的幫輔。它既有效推動(dòng)了我校心理健康教育工作的良性發(fā)展，也凸顯了我校陽(yáng)光、健康、和諧的校園文化氛圍。

    習(xí)近平總書記指出：“要健全社會(huì)心理服務(wù)體系和疏導(dǎo)機(jī)制、危機(jī)干預(yù)機(jī)制，塑造自尊自信、理性平和、親善友愛的社會(huì)心態(tài)�！� 我校作為一所專業(yè)矯正“最聰明、最頑皮的孩子”的學(xué)校，心理健康教育工作的意義尤為重要，肩負(fù)著使命且任重道遠(yuǎn)！建校十余年來(lái)，我們打造了一支專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬、以人為本、用心服務(wù)的心理輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，傾情守護(hù)孩子的心理健康，引導(dǎo)孩子“感受被愛”，懂得“愛自己”，學(xué)會(huì)“愛他人”。